單簧管波爾卡評課稿

　　這是一節(jié)小學中高年級的音樂欣賞課，由陳老師執(zhí)教。陳老師執(zhí)教的這節(jié)音樂欣賞課，較好地把握了小學中高年級音樂欣賞教學的特點，教學中所采取的一些方法，借得我們學習和借鑒。

　　以一首樂曲為主要內(nèi)容的欣賞課教學，即在一節(jié)課以欣賞一首樂曲為主要教學內(nèi)容，這種課型中的音樂作品一般是需要“精聽”的經(jīng)典名曲。教學時不能只是整體性的、瀏覽性地聆聽樂曲，而是需要“借曲發(fā)揮”，即以問題為引導，采取整體聆聽與片斷聆聽的欣賞方式，讓學生充分感受音樂的.表現(xiàn)力、熟記樂曲的音樂主題，了解音樂的表現(xiàn)特點及相關(guān)的音樂常識。陳老師執(zhí)教的《單簧管波爾卡》一課，正是此種類型的音樂欣賞課。教學圍繞欣賞一首經(jīng)典樂曲《單簧管波爾卡》展開，通過多種聆聽欣賞和參與表現(xiàn)方式，讓學生充分感受了作品的音樂表現(xiàn)魅力，同時教學又不拘泥于這一首樂曲的欣賞，而是由對一首經(jīng)典的樂曲的欣賞，拓展到同體裁一類樂曲的特點認知，如，對“波爾卡”這種音樂體裁以及其音樂風格特征的體驗與認知，對于小學四年級學生而言，這種欣賞教學的目標定位非常準確，充分體現(xiàn)了小學中高年級音樂欣賞教學的特點。

　　音樂是聽覺藝術(shù)，音樂審美體驗離不開對音樂作品的感受與聆聽，這是音樂審美體驗的基礎，也是音樂學習的基礎。在音樂欣賞教學中，注意讓學生充分地聆聽音樂，通過這種對音響的聆聽，實現(xiàn)對音樂美的感受與鑒賞，逐步提高學生的音樂審美能力。

　　陳老師的這節(jié)課充分突出了“聆聽體驗”的教學特點。課的開始聆聽三個片段的音樂導入教學，接下來的欣賞樂曲《單簧管波爾卡》，更是強調(diào)讓學生“聆聽體驗”。在強調(diào)“聆聽體驗”的同時，每次聆聽音樂，陳老師都設計了一個參與活動，或是問題引導、或是跟唱主題、或是動作參與表現(xiàn)音樂、或是器樂參與表現(xiàn)音樂、或是畫音樂圖譜感受音樂的結(jié)構(gòu)和旋律特點。這些活動的設計和開展，能讓學生在參與表現(xiàn)中感知音樂的美和音樂的表現(xiàn)特點，這種欣賞音樂欣賞的方式，對于小學生來講，是非常有效的一種音樂欣賞方式。

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