《詩兩首》優(yōu)質(zhì)教學設計
【教學目的】
１、引導學生領悟詩中所包含的對母親深切的愛。
２、朗讀品味兩首詩是如何表達對母親深切的愛。
３、模仿詩歌中對母親愛的表達方式，表達自已對母親的愛。
【教學設想】
１、師生齊唱《世上只有媽媽好》營造氛圍、導入母愛的'主題。
２、朗讀，配樂朗讀品味全詩，把握兩首詩的感情。
３、發(fā)揮想象能力借用具體形象抒發(fā)對母親的愛。
【教學時間】
一課時。
【教學過程】
一、導入
師生配樂齊唱《世上只有媽媽好》。
二、朗讀整體把握兩首詩
１、自由朗讀，整體感知兩首詩。
２、請男、女同學集體朗誦這兩首詩。
３、想象一下詩中主人公的形象，兩首詩中的抒情主人公形象是否相同？從哪些地方可以看出抒情主人公的特點？
《金色花》中的抒情主人公是一位調(diào)皮的孩子。
《紙船》的抒情主人公是一位柔弱的女子。
４、播放三段音樂。
哪兩段音樂適合做這兩首詩的背景音樂？為什么呢？
５、配樂朗讀這兩首詩。
三、探討研讀這兩首詩如何表達母愛
《金色花》
１、這位調(diào)皮的孩子借用什么表達對母親的愛？
２、我變成金色花后干了什么事？
好玩──看著媽媽工作──為媽媽做點事──回到媽媽身邊
３、詩中最后有兩句對話，你能說說媽媽說此話時的心情嗎？
４、配樂品讀全詩。
《紙船》
１、這位柔弱的女子用什么來寄托對母親深切的愛？
２、這位柔弱的女子對母親的愛我們可以理解，但為何有悲哀呢？
３、配樂品讀全詩。
四、仿寫仿說
１、兩首詩中你最喜歡哪幾句？自由讀你最喜歡的詩句。分男、女生比賽背誦。
２、這兩首詩都表現(xiàn)了對母親深切的愛，但都沒有直接說媽媽，我愛你呀！，你能否仿照這兩首詩的表達方式，通過一個具體的事物也來說說你對媽媽的愛。
五、回顧品味
配樂朗讀。
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