工人日報(bào) 2002-10-25 韓三洲
常常聽到家長在這樣教育孩子，“別人罵你，你就罵他!”“同學(xué)打你，你就打他!”“小朋友搶你東西，你就去報(bào)告老師，讓老師好好罰他!”諸如此類“以牙還牙”的不讓自己孩子吃虧的語言方式，在我們生活中可以說司空見慣了。但專家認(rèn)為，這種為了點(diǎn)滴小事而敵視同伴、把別人當(dāng)作防范對象的教育方式，恰恰會(huì)導(dǎo)致孩子品德的“發(fā)育不良”，會(huì)使孩子身心在成長的過程中缺少同情心和善良心。日前，有專家呼吁，家庭教育千萬別把孩子培養(yǎng)成難以融入社會(huì)的“大灰狼”了!
心理學(xué)家認(rèn)為，“性格即命運(yùn)”。在過去缺乏競爭機(jī)制的計(jì)劃經(jīng)濟(jì)社會(huì)中，人一呱呱墜地，命運(yùn)即為他安排好了一切，每個(gè)人社會(huì)位置基本上都是預(yù)定好的。到了今天商品經(jīng)濟(jì)社會(huì)，無情競爭又好像成了社會(huì)的主宰。看一看每天的電視、小說吧，里面講述的故事幾乎全是“商場猶如戰(zhàn)場、時(shí)間等同金錢”這些優(yōu)勝劣汰、適者生存的無情競爭，好像當(dāng)今社會(huì)幾乎全得像《紅樓夢》所形容的“烏雞眼”，“恨不得你吃了我，我吃了你”一樣，方能獲得事業(yè)上的成功。這種“只要競爭不要合作”以泯滅善良同情為代價(jià)的消極競爭教育方式，對下一代的影響不僅僅是潛移默化的，而且還是相當(dāng)有害的，其后果將造成我們中華民族一代人甚至是幾代人的“人文素質(zhì)失落”。
為了證明此言不虛，我們不妨看一下全國哲學(xué)社會(huì)科學(xué)基金項(xiàng)目于2001年對全國在校大學(xué)生進(jìn)行的隨機(jī)抽樣調(diào)查，結(jié)果表明，當(dāng)代大學(xué)生的“人文失落”已成嚴(yán)酷事實(shí)。因?yàn)橹挥?5.34%的同學(xué)認(rèn)為當(dāng)代大學(xué)生“有社會(huì)責(zé)任感”；有52.79%的同學(xué)公開表示，假如在街上遇到歹徒行兇，只有受害人是自己的家人時(shí)，才會(huì)挺身而出；在回答“你未來選擇職業(yè)時(shí)考慮最多的因素是什么”時(shí)，排在前三位的分別是，經(jīng)濟(jì)收入86.45%、專業(yè)對口40.47%、社會(huì)地位40%；就是在要求入黨的同學(xué)中，竟也有16.12%的人把入黨動(dòng)機(jī)定位在“為畢業(yè)后好找工作”和“追求執(zhí)政黨的好處”上面。
競爭無情人有情。人之所以能稱之為人，因其具有其它動(dòng)物所沒有的善良心與同情心。當(dāng)一個(gè)家長指著環(huán)衛(wèi)工人對孩子警戒地說道：“再不好好學(xué)習(xí)，長大了就和他一樣去掃馬路”時(shí)，這長大后的孩子將來會(huì)對環(huán)衛(wèi)工人持有一種什么看法與態(tài)度，也就不言而喻了。
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