兩杯水作文語(yǔ)文教學(xué)反思
師：今天，老師給大家?guī)?lái)一件非常特殊的禮物，猜一猜，老師給大家?guī)?lái)什么禮物？我看誰(shuí)的思維最活躍。
生：老師喜歡看ＮＢＡ，應(yīng)該是籃球。
師：有可能，微型籃球。
生：沙漏。
生：可能是文具吧。
生：是一疊書(shū)。
生：有可能是佛像。
師：大家的猜測(cè)五花八門(mén)，那到底是什么禮物呢？答案馬上揭曉！睜大你們的眼睛,一定要看清楚.現(xiàn)在，這件特殊的禮物即將揭開(kāi)它神秘的面紗了。（教師輕輕揭開(kāi)紅布的一角，隨即放下。）想知道是什么禮物嗎？
(生)想!
師：有多想？
生：想到了抓狂。
生：抓耳撓腮
生：心里很緊張，很期待。
師：這是你真實(shí)的想法。看來(lái)同學(xué)們都非常期待。究竟是什么禮物呢？現(xiàn)在是見(jiàn)證奇跡的時(shí)刻。(出示:兩杯水)
師：剛才老師聽(tīng)到了不止一聲嘆息,告訴老師,你為什么嘆氣?
生：因?yàn)槲矣X(jué)得這件禮物太平凡了。
生：我很吃驚。
生：大失所望。
生：非常沮喪。
師：課堂上來(lái)了兩杯水,你還有其他的想法嗎?
生：這兩杯水與課堂有什么關(guān)系呢？我們是來(lái)學(xué)習(xí)的，不是來(lái)喝水的。
師：有失望，有疑惑，有好奇，這些都是大家內(nèi)心真實(shí)的`想法。寫(xiě)文章的時(shí)候，不僅要寫(xiě)看到的，還要寫(xiě)想到的，這樣才會(huì)更具體，也才會(huì)更有生命力。
師：老師帶兩杯水來(lái)干什么？告訴大家，老師帶來(lái)兩杯水是請(qǐng)大家品嘗的。首先聲明一點(diǎn)，這兩杯水都是可以喝的，無(wú)毒無(wú)副作用，大家可以放心品嘗。不過(guò)老師有個(gè)前提，每個(gè)同學(xué)只有一次品嘗的機(jī)會(huì)，也就是說(shuō)，你選擇了這一杯，就意味著你放棄了另一杯，所以一定要慎重。
師：看，兩杯水，一杯是清澈透明的無(wú)色的水，一杯是色彩鮮艷、充滿誘惑的黃色的水，你要選擇哪一杯呢？并說(shuō)出你的理由。
生：我選擇黃色的，因?yàn)辄S色的那一杯很誘人，他引起了我的好奇心。
生：我也選黃色的。因?yàn)槲蚁雵L嘗它到底什么味道。
生：我選白色的。因?yàn)樗羌儍敉该鞯模笳髦儩崱?/p>
生：我選擇黃色的，因?yàn)樗纳史浅＝k爛，看著就想有一種想喝的感覺(jué)。
師：還有誰(shuí)選擇黃色的？記住自己的選擇，不能再改變了。
師：現(xiàn)在我們開(kāi)始驗(yàn)證自己的選擇。我先找一個(gè)同學(xué)上臺(tái)品嘗，其他同學(xué)注意觀察他品嘗時(shí)的一連串的動(dòng)作、神態(tài)。
（學(xué)生品嘗）
師：你看到了什么？
生：我看到他用雙手端著杯子，緩慢地喝下去，然后緊閉著眼睛，好象在說(shuō)著：“真酸啊！真酸啊！”
師：既寫(xiě)到了動(dòng)作，也寫(xiě)到了他的神態(tài)，很好。
生：他滿臉疑惑地端起了那杯黃色的水……
師：他一開(kāi)始就注意到他的神態(tài)，很好。
生：然后雙手端著杯子，喝了一半就把杯子拿下來(lái)了。
師：“拿”這個(gè)動(dòng)詞我覺(jué)得不太準(zhǔn)確，可以換個(gè)什么詞？
生：放。然后閉上眼睛，又喝起來(lái)。
師：誰(shuí)還有補(bǔ)充？
生：我發(fā)現(xiàn)他喝完以后笑了笑，應(yīng)該是一種苦笑。
師：人們常說(shuō)，人物的表情是了解人物內(nèi)心的好的方法。大家猜想一下他心里在想什么？
生：他可能在想：我怎么選了這一杯呢？太難喝了！
師：你們現(xiàn)在又是一種什么心情？
生：十分后悔，因?yàn)榭此谋砬椋隙ㄌy喝了。
生：我現(xiàn)在很高興當(dāng)初選了白色的。
生：我還是堅(jiān)持我的選擇，因?yàn)槲业暮闷嫘模雵L嘗黃色的到底什么味道？
師：看來(lái)有的同學(xué)有點(diǎn)后悔，但還有的同學(xué)很迫切地想嘗一嘗到底是什么味道。現(xiàn)在老師就滿足大家的愿望。
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