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2014年湖北卷高考作文題目:山頂?shù)娘L(fēng)景
【作文題目】
閱讀下面材料，按要求作文。
游客們來(lái)到山腳下，這里流水潺潺，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，游客問(wèn)下山的人：上面有好看的嗎?有人答沒(méi)有，有人答有。
于是有人留在山腳賞景，有人繼續(xù)爬山，來(lái)到山腰，這里古木參天，林靜山幽。問(wèn)下山的人：上面有好看的嗎?有人答沒(méi)啥好看的，有人答好看。
于是有人在山腰流連，有人繼續(xù)攀登。來(lái)到山頂，只見(jiàn)云海茫茫，群山隱約。
請(qǐng)根據(jù)你對(duì)材料的理解和感悟，自選一個(gè)角度，寫(xiě)一篇不少于800字的文章，文體自選，標(biāo)題自擬。要求：立意明確，不要套作，不得抄襲。
【立意解析】
命題方式：材料作文
材料性質(zhì)：社會(huì)生活類(關(guān)注社會(huì)審美和哲理)
材料內(nèi)容(關(guān)鍵詞)：游客，山腳下，山腰，山頂，流水潺潺，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，古木參天，林靜山幽，云海茫茫，群山隱約，上面有好看的嗎?好看，沒(méi)啥好看的。
材料特點(diǎn)：縱觀2014年全國(guó)各省高考(微博)作文題，絕大多數(shù)在材料中對(duì)審題立意有所提示，立意難度不大，但湖北卷的材料卻沒(méi)有提示，而且也頗有意蘊(yùn)，因此，這個(gè)材料對(duì)于中學(xué)生來(lái)說(shuō)會(huì)有一定的難度。但如果能確定立意，卻可以充分發(fā)揮學(xué)生的寫(xiě)作水平，相信會(huì)寫(xiě)出許多精彩的文章。
審題立意：人生何處是風(fēng)景?“流水潺潺，鳥(niǎo)語(yǔ)花香”不是美景嗎?為什么有的人懂得欣賞而有的人則繼續(xù)尋找?“古木參天，林靜山幽” 不是美景嗎?為什么有的人懂得欣賞而有的人則繼續(xù)尋找?尋找者即使到了山頂，看到了“云海茫茫，群山隱約”，而在他們的心中，這也未必就是美景，因?yàn)樗麄兙褪悄切┗卮?ldquo;沒(méi)啥好看的”的人。世界上有兩種人：一種人時(shí)刻懂得知足，懂得發(fā)現(xiàn)，懂得欣賞;還有一種人永遠(yuǎn)不知滿足，不懂發(fā)現(xiàn)，不懂欣賞，永遠(yuǎn)希圖有最好的在后面。人生何處是美景?景色的美與不美，不在景色自身，而在欣賞的人。所以，本材料可以以下一些方面立意：1.美景在我心;2.發(fā)現(xiàn)美、欣賞美;3.“美景”與“尋常”;4.“知足”與“不知足”等方面。
立意開(kāi)頭示例：
善賞者常美，知足者常樂(lè)
踏破鐵鞋尋賞美景，其實(shí)美景就在身邊，就在眼前，就在我心。風(fēng)景萬(wàn)千，取之在意。高大是美，矮小也同樣是美;陽(yáng)剛是美，陰柔也同樣是美;壯闊是美，渺小也同樣是美;豪放是美，婉約也同樣是美。美景，得之于善于發(fā)現(xiàn)的眼睛;美景，得之于善于品味的心靈。美景，需要凝神靜觀，無(wú)需四處尋覓。因?yàn)椋瀑p者常美，知足者常樂(lè)。
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