寬容為話題作文

時(shí)間：2025-07-16 10:43:13 寬容我要投稿

【推薦】寬容為話題作文四篇

　　無論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編為大家整理的寬容為話題作文4篇，歡迎大家分享。

【推薦】寬容為話題作文四篇

寬容為話題作文篇1

　　曾經(jīng)看過一則故事:古時(shí)一個(gè)頗具文彩的縣令很高興本縣出了一位文學(xué)神童，卻又因他與自己重名而感到尊嚴(yán)受到冒犯，便出了一副對(duì)子，有意教訓(xùn)那個(gè)孩子。不想弄巧成細(xì)，反被神童奚落了一頓。讀了上面的故事后，在譏笑縣令小肚雞腸之余，不由有些佩服那位神童的勇氣和智慧。聯(lián)想到現(xiàn)實(shí)中許多現(xiàn)象，感到寬容與勇氣是使有才之人得以發(fā)揮的兩個(gè)很重要的條件。在人才問題上，人們歷來比較重視領(lǐng)導(dǎo)者的作用，往往會(huì)舉出許許多多例子，或說明領(lǐng)導(dǎo)者有祁黃羊再世之名，或指責(zé)某些領(lǐng)導(dǎo)者由于個(gè)人原因而葬送了一個(gè)大好人才。

　　其實(shí)，歸根結(jié)底，就是一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者的心胸問題。我們確實(shí)看到了大多數(shù)領(lǐng)導(dǎo)者的廉潔奉公。然而也有少數(shù)領(lǐng)導(dǎo)者在處理某些與己有關(guān)的公事時(shí)，常常感情用事，忘記了此時(shí)他已不再代表個(gè)人，而是代表著一個(gè)集體或國家。當(dāng)一個(gè)有才之人與某領(lǐng)導(dǎo)者發(fā)生利害沖突時(shí)，只要對(duì)整體有利，領(lǐng)導(dǎo)者對(duì)其寬容些又有何妨呢?以大局為重的領(lǐng)導(dǎo)者，總是受到人民的擁戴的。反過來說，如果領(lǐng)導(dǎo)者心胸狹小，那么，那些希望自己的才能得到承認(rèn)的人就只有等待了。古今并不乏懷才不遇而苦痛終生的例子。這里面固然有領(lǐng)導(dǎo)者的問題，但是當(dāng)事者自己就沒有一，! I7責(zé)任嗎? 且不說某些文人在高壓下的儒弱表現(xiàn)，考究起來，中國文人自古以來就有一種甘做“謙謙君子”的秉性。既然有了這么個(gè)“美德”，又怎好有失風(fēng)度地去“爭(zhēng)名奪利”呢?這種風(fēng)氣發(fā)展下去，便常常會(huì)發(fā)生這種事:心里明明巴不得想做一件事，且明知己莫屬”，卻還要推辭再三，望其“另請(qǐng)高明”。

　　其實(shí)呢，不過是為了顯示自己氣度不凡罷了。拿出勇氣，對(duì)自己能干好的事“當(dāng)仁不讓”又有什么不好呢?不是有很多人對(duì)國外的`文明進(jìn)步很有感觸嗎?其實(shí)在我看來，一個(gè)大大的原因便是。那里沒有多少人甘愿當(dāng)“君子”。去公司求職，如果不表現(xiàn)出自己的多才多藝，而只一味地 “我不行”，又有哪個(gè)老板會(huì)雇用呢?有勇氣說，便有勇氣學(xué)，有能力做。即使一時(shí)言過其實(shí)，只要有信心，有勇氣，不會(huì)的也一定能學(xué)會(huì)! 如果每個(gè)領(lǐng)導(dǎo)都能以一顆寬容的心在工作中忘卻自我，以大局為重，又如果每個(gè)有才之人在才氣之余都有一份勇氣，積極顯示、發(fā)揮自己的才能，哪怕前途困難重重也不畏縮，我們社會(huì)前進(jìn)的步伐就一定會(huì)更有力、更快速。

寬容為話題作文篇2

　　寬容是不辭抔土，壁立千仞的泰山，是不擇細(xì)流，吐納百川的瀚海。

　　“山銳則不高，水狹則不深。”睚眥必報(bào)，說明無法虛懷若谷;以牙還牙，更是鄙俗狹隘。人的一生，或許前途偃蹇，命運(yùn)多舛，倘若對(duì)事對(duì)人錙銖計(jì)較，不過是勞心傷神，枉然矣!“能容小人，方成君子”，懂得寬容的人便是大寫的人。

　　“世界上最寬闊的是海洋，比海洋更寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的心靈。”

　　寬容應(yīng)不去理會(huì)他人齟齬、諷刺。惡語傷人六月寒，良言一句三冬暖。三峽竣工，面對(duì)記者的提問，水利工程專家潘家錚卻說：“那些反對(duì)三峽工程的人對(duì)三峽工程的貢獻(xiàn)最大。”反對(duì)者使工程的實(shí)施更為完備，而其中亦不乏一些惡意的言語攻擊。然而潘家錚卻從中不斷汲取教訓(xùn)，總結(jié)有利的經(jīng)驗(yàn)。最終，他不僅以宏偉的工程征服世人，更以自身的偉大德行征服了人心。有議員建議林肯消滅自己的政敵，而林肯卻說：“當(dāng)他們變成我的.朋友，難道我不正是在消滅敵人嗎?”一語中的。一向以寬容著稱的林肯，掙扎于政治旋窩仍舊秉持高尚廣闊的胸襟，不愧為“偉大的領(lǐng)袖”。

　　寬容應(yīng)如馬蹄留香的紫羅蘭，應(yīng)如避而不見的藺相如，應(yīng)如腹中撐船的蔣琬……寬容意味著容人一時(shí)之過。人無完人，不必耿耿于懷，過激報(bào)復(fù)往往收效甚微。寬容意味著不僅不計(jì)較個(gè)人得失，更能用自己的愛與真誠來溫暖別人的心靈。將寬容化為溫暖而明亮的一團(tuán)，融化彼此的冰凍，更將愛的熱力輻射進(jìn)對(duì)方的心窩……

　　預(yù)言中，國馬被咬而紋絲不動(dòng)，對(duì)于駿馬自慚卻予以安慰。“以德報(bào)怨”，體現(xiàn)了它的明智與高尚，讀者皆為這匹形象高大的馬感動(dòng)。但我們更要看清的是，國馬流血不止、不抵抗的寬容并不是懦弱。

　　生活需要寬容。但我們不能包容那些蟲豸侵蝕我們健康的肌體，啃嚙我們健全的身心。難道你不曾看見，解開布袋的東郭是如何絕望，放虎歸山的后患是多么駭人。寬容友人誣陷后的孫臏，面對(duì)隨后接踵而致的戕害并不再一味隱忍，但也不發(fā)作，潛心等待時(shí)機(jī)，終洗血冤屈。是可忍孰不可忍。容你一時(shí)，已是我仁至義盡。

　　“一個(gè)偉大的人有兩顆心：一顆心流血，一顆心寬容。”

　　人類最重要的努力莫過于在我們的行動(dòng)中力求更有涵養(yǎng)。我們的內(nèi)心平衡甚至文明的推進(jìn)本身都與之緊密依連。有容，德乃大。只有寬容待人，然而又不失準(zhǔn)側(cè)，才能賦予生活以美和高尚。

寬容為話題作文篇3

　　寬容，是一種豁達(dá)，一種理解，也是一種尊重，更是大智慧的象征。寬容是一種坦蕩，可以無私無畏，無拘無束，無塵無染。——題記

　　清脆的下課鈴響了，可我還有一個(gè)題沒完成，眼看著同學(xué)都交了作業(yè)從我身旁得意洋洋地走過，我更急了，可為了得到那顆綠星，我還是小心翼翼地寫著。“哧—”啊，怎么回事？我抬頭一看，是梁偉豪，他撞了我的胳膊一下。我的作業(yè)本上立刻劃了長長一道。我勃然大怒，沖他吼道：“你怎么回事？怎么會(huì)這樣？你賠我！”我便拍桌子邊說。梁偉豪大概是被嚇壞了，他慌的不知如何是好，不斷向我道歉：“對(duì)不起……”看他那樣，我更生氣了，命令他：“明天帶5元錢，算是賠償費(fèi)！”

　　放學(xué)回到家后，我仍余怒未消。媽媽詢問了情況后，開始批評(píng)我：“你這樣做太不應(yīng)該了，不管他怎么碰到了你，他都不是故意的，何況人家都已經(jīng)道歉了，你更該向他要錢。”見媽媽也為了那給同學(xué)說情，我更來氣了：“媽媽，他浪費(fèi)了我的白紙，我的墨水，浪費(fèi)了我的'心血，綠星也泡湯了，我很吃虧，你知不知道？”聽了我的話，媽媽嘆了口氣，語重心長地說：“孩子，做人不能斤斤計(jì)較，你是有損失，可這并不重要，當(dāng)你開口指責(zé)別人時(shí)，他的心里會(huì)好受嗎？東西壞了，可以再買。而心破了，卻怎么也補(bǔ)不回來了。自己想想吧。”

　　晚上，我躺在床上，久久不能入睡。難到我真的錯(cuò)了嗎？我是值日班長，老師經(jīng)常提醒我們，要以一顆仁慈之心去寬容別人，這樣不但給了別人機(jī)會(huì)，還可以取得別人的信任和尊敬。我素識(shí)到自己錯(cuò)了，對(duì)同學(xué)太過分了。

　　第二天，梁偉豪給我錢時(shí)，我拒絕了，并且向他道歉，請(qǐng)他原諒我昨天的過失。他感激地說：“你真是個(gè)好班長，我要把這件事告訴全班同學(xué)。

　　老師為這事表揚(yáng)了我，我贏得了一顆更為寶貴的綠星，我激動(dòng)地跟大家說：“同學(xué)們，當(dāng)你寬容別人時(shí)，你的朋友自然也多了一個(gè)。讓我們多一份寬容吧。”教室里響起了一陣經(jīng)久不息的掌聲……

寬容為話題作文篇4

　　在我們的日常生活中，我們總離不開寬容二字。因?yàn)閷捜菘梢詼p少相互間的矛盾，減少不必要的損失。

　　有一天，學(xué)校正在舉行消防演習(xí)。再跑的過程中，有一個(gè)三年級(jí)的小學(xué)生，不小心踩到了一位六年級(jí)學(xué)生的鞋子，小學(xué)生立刻抬起腳說：“對(duì)不起，把你的鞋子踩臟了。”那位六年級(jí)的'學(xué)生說：“沒關(guān)系，只是以后要注意一些。”于是一場(chǎng)可能發(fā)生的糾紛避免了。寬容可以在人與人之間架起一座理解的橋梁，減少相互間的矛盾，所以人們常說：退一步海闊天空，忍一時(shí)風(fēng)平浪靜。

　　一位德高望重的長者，在寺院的高墻邊發(fā)現(xiàn)一把座椅，他知道有人借此越墻到寺外。長老搬走了椅子，憑感覺在這兒等候，午夜，外出的小和尚爬上墻，再跳到“椅子”上，他覺得“椅子”不似先前硬，軟軟的甚至有點(diǎn)彈性。落地后小和尚定眼一看，才知道椅子已經(jīng)變成了長老，原來他跳在長老的身上，后者是用脊梁來承接他的。小和尚愴惶離去，這以后一段日子他誠惶誠恐等候著長老的發(fā)落。但長老并沒有這樣做，壓根兒沒提及這“天知地知你知我知”的事。小和尚從長老的寬容中獲得啟示，他收住了心再?zèng)]有去翻墻，通過刻苦的修煉，成了寺院里的佼佼者，若干年后，成為這兒的長老。

　　無獨(dú)有偶，有位老師發(fā)現(xiàn)一位學(xué)生上課時(shí)時(shí)常低著頭畫些什么，有一天他走過去拿起學(xué)生的畫，發(fā)現(xiàn)畫中的人物正是呲牙咧嘴的自己。老師沒有發(fā)火，只是憨憨地笑道，要學(xué)生課后再加工畫得更神似一些。而自此那位學(xué)生上課時(shí)再?zèng)]有畫畫，各門課都學(xué)得不錯(cuò)，后來他成為頗有造詣的漫畫家。

　　通過上面的例子，設(shè)想一下除去其它因素，歸集到一點(diǎn)：主人公后來有所作為，與當(dāng)初長老、老師的寬容不無關(guān)系，可以說是寬容喚起的潛意識(shí)，糾正了他們?nèi)松妗捜莶粌H需要“海量”，更是一種修養(yǎng)促成的智慧，事實(shí)上只有那胸襟開闊的人才會(huì)自然而然地運(yùn)用寬容；反之，長老若搬去椅子對(duì)小和尚“殺一儆百”也沒什么說不過的，小和尚可能從此收斂但絕不會(huì)真正反省也就沒以后的故事。同樣，老師對(duì)學(xué)生的惡作劇通常是大發(fā)雷霆繼而是狠狠批評(píng)，但也因?yàn)榉绞教巴ǔ！绷耍秃茈y取得“不通常”的效果。其實(shí)這都涉及到一個(gè)問題即管理，所謂管理說到底就是理順人與人的對(duì)應(yīng)關(guān)系，使管理者與被管理者之間達(dá)到和諧的統(tǒng)一，真正上檔次的管理是一門藝術(shù)。

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