九月之約六年級(jí)作文（精選7篇）

　　在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編為大家收集的九月之約六年級(jí)作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　九月之約六年級(jí)作文 1

　　我的初中校園如仙境一般美，初中生活如蜜糖一般甜，初中學(xué)習(xí)如駿馬一般向前沖。

　　走進(jìn)校園，高大的教學(xué)樓屹立在前方，中間的一條綠蔭小道通向?qū)W校的盡頭，小道邊放著許多石凳子，課間我便可以在那休息了。教學(xué)樓里一個(gè)很大的游泳池吸引著同學(xué)們，也吸引著我這個(gè)“旱鴨子”。教學(xué)樓頂層是圖書室，圖書管理員親切，圖書有趣，那的確是我棲息的好地方。學(xué)校里那比小學(xué)還大三倍的足球場(chǎng)，讓我們這群歡樂的小鳥能自由自在地玩耍。學(xué)校有著干凈的衛(wèi)生間，地面發(fā)亮，不時(shí)傳出洗衣粉的'“芳香”。有著許多最新的電腦，有著飛一般的網(wǎng)速，給我們帶來飛一般的感覺！校園的西邊有一個(gè)美麗的小花園，不同季節(jié)都有不同的花開著，因?yàn)楸容^偏遠(yuǎn)，去的人不多。久而久之，便成了我們幾個(gè)女生的“秘密基地”。

　　我的語(yǔ)文老師有著一頭烏黑的長(zhǎng)發(fā)，有著宛如百靈鳥一般動(dòng)聽的聲音，上課時(shí)，我們就像一群快樂的小精靈。我的美術(shù)老師，風(fēng)趣幽默，作品栩栩如生，莫非他有一雙巧手還是有一支馬良的“神筆”？

　　我有一個(gè)溫暖、團(tuán)結(jié)的班級(jí)，賽場(chǎng)上有我們響徹云霄的吶喊聲；體育課上有我們互相幫助的身影；失敗時(shí)有大家不甘的淚水。有著幾個(gè)田螺姑娘每天打掃著教室，有著大家的“心理醫(yī)生”，有著……班級(jí)就是大家心靈的“凈化驛站”。

　　這時(shí)，窗外的小鳥唱起了歌，我回過神，對(duì)剛剛的景色還有點(diǎn)迷戀，看來對(duì)初中的憧憬已經(jīng)入了迷……

　　抬頭看看日歷，7月11日，“初中，九月我將與你如期相會(huì)！”想想還有點(diǎn)小激動(dòng)呢！

　　九月之約六年級(jí)作文 2

　　我的初中校園如仙境一般美，初中生活如蜜糖一般甜，初中學(xué)習(xí)如駿馬一般向前沖。

　　走進(jìn)校園，高大的教學(xué)樓屹立在前方，中間的一條綠蔭小道通向?qū)W校的盡頭，小道邊放著許多石凳子，課間我便可以在那休息了。教學(xué)樓里一個(gè)很大的游泳池吸引著同學(xué)們，也吸引著我這個(gè)“旱鴨子”。教學(xué)樓頂層是圖書室，圖書管理員親切，圖書有趣，那的確是我棲息的好地方。學(xué)校里那比小學(xué)還大三倍的足球場(chǎng)，讓我們這群歡樂的小鳥能自由自在地玩耍。學(xué)校有著干凈的衛(wèi)生間，地面發(fā)亮，不時(shí)傳出洗衣粉的“芳香”。有著許多最新的電腦，有著飛一般的網(wǎng)速，給我們帶來飛一般的感覺！校園的西邊有一個(gè)美麗的小花園，不同季節(jié)都有不同的花開著，因?yàn)楸容^偏遠(yuǎn)，去的人不多。久而久之，便成了我們幾個(gè)女生的“秘密基地”。

　　我的語(yǔ)文老師有著一頭烏黑的'長(zhǎng)發(fā)，有著宛如百靈鳥一般動(dòng)聽的聲音，上課時(shí)，我們就像一群快樂的小精靈。我的美術(shù)老師，風(fēng)趣幽默，作品栩栩如生，莫非他有一雙巧手還是有一支馬良的“神筆”？

　　我有一個(gè)溫暖、團(tuán)結(jié)的班級(jí)，賽場(chǎng)上有我們響徹云霄的吶喊聲；體育課上有我們互相幫助的身影；失敗時(shí)有大家不甘的淚水。有著幾個(gè)田螺姑娘每天打掃著教室，有著大家的“心理醫(yī)生”，有著……班級(jí)就是大家心靈的“凈化驛站”。

　　這時(shí)，窗外的小鳥唱起了歌，我回過神，對(duì)剛剛的景色還有點(diǎn)迷戀，看來對(duì)初中的憧憬已經(jīng)入了迷……

　　抬頭看看日歷，7月11日，“初中，九月我將與你如期相會(huì)！”想想還有點(diǎn)小激動(dòng)呢！

　　九月之約六年級(jí)作文 3

　　去年深秋，我在教學(xué)樓后的銀杏樹下?lián)炝似�巴掌大的葉子。葉脈像老人手上的青筋，邊緣卻還泛著金黃。同桌林小滿蹲在我身邊，把她的銀杏葉疊成小船：“明年九月，我們來比誰(shuí)撿的葉子更大，好不好？” 她說話時(shí)，睫毛上沾著片碎陽(yáng)光。

　　這個(gè)約定被我記在鉛筆盒里。暑假去外婆家時(shí)，我總對(duì)著院子里的梧桐樹發(fā)呆 —— 它們的葉子太大了，根本不像銀杏那樣秀氣。八月底收拾書包，發(fā)現(xiàn)鉛筆盒里的`銀杏葉已經(jīng)干成了透明的標(biāo)本，葉脈像幅精致的地圖。

　　九月一日開學(xué)，我剛走進(jìn)教室就被林小滿拽到銀杏樹下。今年的銀杏好像比去年茂盛，陽(yáng)光穿過枝葉，在地上織出金斑。“你看我?guī)Я耸裁矗　?她從口袋里掏出個(gè)玻璃罐，里面泡著片銀杏葉，“我媽說這樣能保存得更久。” 我趕緊從書包里翻出準(zhǔn)備好的葉子 —— 是我特意挑的，比去年那片寬了半厘米。

　　我們蹲在樹下比葉子時(shí)，發(fā)現(xiàn)樹干上多了道淺淺的刻痕。“是三年級(jí)的學(xué)弟刻的吧？” 林小滿伸手摸了摸，“我們也來做個(gè)記號(hào)。” 她撿起塊尖石頭，我按住她的手：“老師說不能破壞樹木。” 最后我們找了兩根紅繩，系在最低的樹枝上。風(fēng)一吹，紅繩打著轉(zhuǎn)兒，像兩只跳舞的蝴蝶。

　　“明年這個(gè)時(shí)候，我們就該上初中了。” 林小滿突然說。我數(shù)著她頭發(fā)上的銀杏葉碎屑：“那我們就約定，每年九月第一個(gè)周末，都來這里看銀杏。” 她把玻璃罐遞給我：“這個(gè)給你保管，明年要帶著滿罐的葉子來。”

　　放學(xué)時(shí)，我把玻璃罐舉到陽(yáng)光下，銀杏葉在水里輕輕搖晃。原來有些約定就像銀杏葉，就算到了冬天會(huì)落下，只要記在心里，來年九月總會(huì)長(zhǎng)出新的期待。

　　九月之約六年級(jí)作文 4

　　六年級(jí)開學(xué)第一天，班主任李老師在黑板右側(cè)畫了個(gè)日歷。紅色粉筆圈住的九月三十日旁邊，寫著 “詩(shī)歌朗誦會(huì)”。“這是我們班這個(gè)月的約定。” 她轉(zhuǎn)身時(shí)，粉筆灰落在藍(lán)色連衣裙上，像撒了把星星，“每個(gè)人都要準(zhǔn)備一首詩(shī)，不用太長(zhǎng)，但要背得流利。”

　　我立刻想起去年的九月。李老師讓我們寫 “最想做的事”，我寫的是 “在全班面前大聲讀自己的作文”。結(jié)果上臺(tái)時(shí)，我攥著作文紙的手一直在抖，最后是李老師站在我身邊，輕聲和我一起讀完的。

　　這次我選了首顧城的詩(shī)。每天放學(xué)，我都要在陽(yáng)臺(tái)上背：“草在結(jié)它的種子，風(fēng)在搖它的葉子……” 媽媽總說我背得太急：“要像李老師那樣，慢慢說才好聽。” 有天晚上，我夢(mèng)見自己站在講臺(tái)上，黑板上的日歷變成了彩虹，李老師的眼睛像月牙。

　　九月二十日那天，李老師讓我們先在小組里試讀。我剛開口就卡殼了，組長(zhǎng)張琪琪拍了拍我的手背：“你上次給我講題時(shí)，聲音可清楚了。” 她的.指甲上涂著透明的指甲油，像撒了層細(xì)鹽。我深吸一口氣，這次居然沒打磕巴。

　　朗誦會(huì)當(dāng)天，李老師在黑板上畫了串氣球。輪到我時(shí)，我盯著那串氣球走到講臺(tái)中央。“草在結(jié)它的種子……” 讀到一半，我看見李老師悄悄豎起了大拇指。下臺(tái)時(shí)，張琪琪塞給我顆橘子糖：“比你在家背的還好。”

　　活動(dòng)結(jié)束后，李老師在日歷旁畫了朵向日葵。“這個(gè)約定完成得很棒。” 她把我們的詩(shī)集訂成冊(cè)子，“下個(gè)月我們約定 —— 去公園觀察秋天，好不好？” 教室里的歡呼聲差點(diǎn)掀翻屋頂。我摸著詩(shī)集上自己的名字，突然明白：有些約定就像黑板上的字，就算被擦掉了，也會(huì)留在心里，變成勇氣的印記。

　　九月之約六年級(jí)作文 5

　　外婆家的老院子里有棵桂花樹。每年九月，米黃色的小花就把枝頭壓得彎彎的，空氣里飄著甜香。去年這個(gè)時(shí)候，外婆踩著板凳摘桂花，我舉著竹籃在下面接。“明年你要自己摘夠一小罐。” 她把桂花塞進(jìn)我手里，掌心沾著細(xì)碎的花瓣，“用來做桂花糕。”

　　暑假里，我總打電話問外婆：“桂花開了嗎？” 她每次都笑：“急什么，要等秋分過后才最香。” 八月底，外婆寄來包新收的綠豆：“先練習(xí)泡綠豆，桂花糕要配綠豆沙才好吃。” 我把綠豆泡在碗里，看著它們一天天胖起來，像一群圓滾滾的綠珍珠。

　　九月中旬回到外婆家，剛到巷口就聞到桂花香。外婆坐在院子里擇菜，看見我就往樹上指：“你看，就等你來了。” 桂花樹好像比去年高了些，我搬來板凳站上去，指尖剛夠到最低的'花枝。“要捏住花柄輕輕擰。” 外婆在下面指導(dǎo)，“別把葉子摘下來。”

　　摘到半罐時(shí)，我的胳膊開始發(fā)酸。外婆遞來塊毛巾：“歇會(huì)兒吧，當(dāng)年我像你這么大時(shí)，能摘滿一竹筐。” 她的銀發(fā)在陽(yáng)光下泛著光，和桂花的顏色很像。我突然發(fā)現(xiàn)她的手背有塊褐色的斑，像片干枯的桂花。

　　晚上，我們坐在燈下挑桂花。外婆教我把雜質(zhì)撿出來，用紗布包著陰干。“等你下周回學(xué)校，就帶罐桂花糖去。” 她往我書包里塞了個(gè)玻璃罐，“給你同桌嘗嘗。” 我想起去年她也是這樣，把桂花糕切成小塊，讓我分給全班同學(xué)。

　　臨走前，我把泡好的綠豆沙裝進(jìn)飯盒。外婆突然說：“明年九月，我們約定去摘后山的野菊花，泡茶喝。” 我抱著她的胳膊晃：“那你要先教我認(rèn)野菊花。” 她刮了下我的鼻子：“只要你回來，外婆就教你。”

　　汽車開出巷口時(shí)，我回頭看見外婆站在桂花樹下。風(fēng)把花瓣吹到她的白發(fā)上，像落了場(chǎng)金色的雪。原來有些約定不用寫在紙上，就像桂花每年都會(huì)開，外婆的愛也會(huì)準(zhǔn)時(shí)等在九月的院子里。

　　九月之約六年級(jí)作文 6

　　體育委員王浩把紅色運(yùn)動(dòng)鞋扔給我時(shí)，鞋帶還打著死結(jié)。“九月運(yùn)動(dòng)會(huì)，你必須報(bào)跳遠(yuǎn)。” 他蹲下來幫我解鞋帶，手指關(guān)節(jié)因?yàn)榫氥U球有些發(fā)紅，“去年你差一點(diǎn)就拿到名次了。”

　　這雙鞋是他表哥穿過的，鞋邊有點(diǎn)磨損，但鞋底的紋路還很深。“我?guī)湍闼⒏蓛袅恕！?王浩撓撓頭，“別嫌棄啊。” 我想起去年運(yùn)動(dòng)會(huì)，我穿著涼鞋跳遠(yuǎn)，剛起跳就打滑，摔在沙坑里時(shí)，全班都在笑。只有王浩跑過來，把他的`毛巾遞給我。

　　整個(gè)九月，我們每天放學(xué)后都去操場(chǎng)練習(xí)。王浩用粉筆畫了條線：“你至少要跳過這條線五次，才能去比賽。” 他教我擺臂的姿勢(shì)，說像 “小鳥展開翅膀”。有次我差點(diǎn)踩到沙坑邊的石頭，他一把拉住我的胳膊：“注意腳下，安全第一。”

　　九月底運(yùn)動(dòng)會(huì)那天，王浩比我還緊張。他幫我系好鞋帶：“別想名次，跳完就行。” 輪到我時(shí)，我盯著那條粉筆線助跑，起跳的瞬間好像聽見王浩在喊 “加油”。落地時(shí)，沙子鉆進(jìn)了鞋里，有點(diǎn)硌腳，但我看見自己跳過了粉筆線很遠(yuǎn)的地方。

　　雖然最后只拿到第三名，但王浩比我還先沖到領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)。“我就知道你能行！” 他把獎(jiǎng)牌掛在我脖子上，又摘下來掛在自己脖子上試了試，“明年我們約定，一起報(bào)接力賽。” 我把紅色運(yùn)動(dòng)鞋脫下來，倒出里面的沙子：“這雙鞋明年還能穿。”

　　現(xiàn)在這雙鞋放在鞋柜最下層，鞋邊補(bǔ)了塊同色的布 —— 是王浩媽媽幫忙縫的。鞋里塞著張紙條，上面是王浩寫的：“明年九月，操場(chǎng)見。” 原來有些約定就像這雙舊球鞋，就算有點(diǎn)磨損，也能帶著我們跑到想去的地方。

　　九月之約六年級(jí)作文 7

　　學(xué)校圖書館的管理員張老師有個(gè)習(xí)慣：每年九月開學(xué)，都會(huì)在 “新書推薦” 架上擺個(gè)木牌，上面寫著 “本月約定書目”。五年級(jí)時(shí)，木牌旁放的是《昆蟲記》，張老師笑著說：“讀完的同學(xué)，可以來?yè)Q一枚甲蟲書簽。”

　　這個(gè)約定我記了整整一年。暑假里，我把《昆蟲記》翻了三遍，連書后的昆蟲圖譜都能背下來。八月底去圖書館還書時(shí)，張老師正在整理新書。“今年的約定書目是《小王子》。” 她從抽屜里拿出個(gè)星星書簽，“先給你劇透一下，這本書里有朵很特別的玫瑰。”

　　九月的每個(gè)午休，圖書館里都坐滿了人。我和前桌的陳小雨約好一起讀《小王子》。她用熒光筆把喜歡的句子標(biāo)出來，我在旁邊畫小插畫 —— 畫小王子的星球時(shí)，我特意畫了三座火山，像三個(gè)冒熱氣的小饅頭。

　　讀到小王子離開玫瑰那段，陳小雨突然說：“我奶奶就像那朵玫瑰，總說‘你走吧’，其實(shí)偷偷在窗口看我。” 她的睫毛濕濕的，像沾了露水。我想起每次放學(xué)，媽媽也總說 “路上小心”，卻會(huì)站在陽(yáng)臺(tái)上看著我走進(jìn)巷口。

　　九月最后一個(gè)周五，我們拿著寫滿筆記的《小王子》去找張老師。她給我們蓋了 “閱讀達(dá)人” 的.印章，又拿出兩張書簽：“這是給完成約定的同學(xué)的。” 我的書簽上是小王子，陳小雨的是那朵玫瑰。

　　“下個(gè)月的約定是寫讀后感。” 張老師指著墻上的展示板，“優(yōu)秀的會(huì)貼在這里。” 陳小雨立刻拉著我去借信紙：“我們要寫得長(zhǎng)長(zhǎng)的，讓全校都看到。” 夕陽(yáng)透過圖書館的窗戶，把我們的影子投在書架上，像兩個(gè)依偎在一起的小王子。

　　現(xiàn)在我的《小王子》里夾著那枚星星書簽。每次翻到第 21 頁(yè)，都能看見陳小雨畫的小太陽(yáng) —— 她說這是 “約定的標(biāo)記”。原來有些約定就像書里的故事，就算讀完了，也會(huì)留在心里，變成溫暖的光。

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