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我的理想作文教學(xué)點評
導(dǎo)語：在理想的最美好的世界中，一切都是為美好的目的而設(shè)的。下面是由小編整理的關(guān)于我的理想作文教學(xué)點評。歡迎閱讀！
揚起理想的風(fēng)帆
——《我的理想》作文教學(xué)點評
教學(xué)目標(biāo)：
1．針對習(xí)作《我的理想》進(jìn)行作文點評。
2．進(jìn)一步了解一篇好的作文的標(biāo)準(zhǔn)是什么，并會運用標(biāo)準(zhǔn)對照和衡量他人的作文和自己的作文。
3．進(jìn)一步認(rèn)識到修改作文的重要性。 教學(xué)重點；會運用標(biāo)準(zhǔn)對照和衡量他人的作文和自己的作文。 教學(xué)難點：運用修改作文的具體方法評議他人作文，修改自己的習(xí)作。
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入
師：記得愛因斯坦在《我的世界觀》一書中有這樣一句名言：“每個人都有一定的理想，這種理想決定著他努力和判斷的方向。”我想，在同學(xué)們快樂成長的過程中，一定有自己的奮斗目標(biāo)，自己的理想吧。老師很認(rèn)真地朗讀了你們的作文《我的理想》，我發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)理想高遠(yuǎn)，有的同學(xué)腳踏實地，立下了近期目標(biāo)。
這次習(xí)作，大多數(shù)同學(xué)能圍繞中心選材，有的開題新穎，有的注意了遣詞造句，有的結(jié)尾干凈利落。總的感覺，“我為什么有這樣的理想？”這一部分寫得不錯，而“我準(zhǔn)備怎樣實現(xiàn)自己的理想”表現(xiàn)力不強。怎么辦呢？魯迅先生曾經(jīng)說，文章不是寫出來的，而是改出來的。
二、藝海拾貝
師：不過，老師還是感到很欣慰，因為我欣賞到了同學(xué)們那么多的佳作
1．（課件出示兩個片段）我們請這兩位同學(xué)來讀一讀自己的片段，其他同學(xué)要認(rèn)真傾聽，待會你要做出點評喲。（抽生朗讀）？學(xué)生在小組長的主持下分別猜猜優(yōu)秀選段選自小作者文章的何處，優(yōu)秀在何處？開好鳳頭扣人心弦 我們都知道文章的開頭要美麗精巧、新穎貼切，以上的片段就是開題新穎的——（通過評價得出作文要求：寫清楚自己的理想是什么？）
2．下面老師再出示兩個片段——條理清楚，請同學(xué)們自由讀讀。（生自由讀）我想請同學(xué)們說一說，你看中了哪個片段？為什么？ 小結(jié)：結(jié)好豹尾耐人尋味，我們都知道好的結(jié)尾能增強文章的感染力，引起讀者的共鳴
三、佳作欣賞
1、欣賞片段
2、剛才我們欣賞了一些精彩的片段，再次了解了這次作文的要求。
3.出示片段文，請同學(xué)們先讀一讀，再在小組交流：他的這篇習(xí)作好在哪里？有沒有需要修改的地方？怎么改？
4.小組上臺匯報，提煉出修改要求。
師：對，這篇文章是按照我們的作文要求來寫的，我們說它條理怎樣？（清楚，板書）——同學(xué)在這篇文章中重點寫了為什么有這樣的理想？準(zhǔn)備怎樣實現(xiàn)自己的理想？
四、運用修改方法，修改他人習(xí)作
師：我們明白了修改這次習(xí)作的要求，那么，現(xiàn)在請同學(xué)們請按照本次習(xí)作的要求修改小組里一個同學(xué)的作文，你們小組覺得這篇文章哪些地方寫得好？哪些地方存在不足？怎么改呢？（抽兩組上臺交流，可以交流成功的地方，也可以對習(xí)作進(jìn)行修改。注意：一定要交流修改前的句子和修改后的句子。）
五、自主修改
師：同學(xué)們，剛才在小組內(nèi)修改了一篇作文，知道了修改作文的方法。我們都知道文章不厭百回改，好文章是改出來的。現(xiàn)在請拿起你們手中的筆按照修改要求改一改自己的習(xí)作，然后在小組里交流自己修改得最精彩的地方。（生自己修改，小組上臺匯報交流）
六、總結(jié)：
同學(xué)們，通過這一節(jié)課的習(xí)作講評，相信你們的寫作水平有了進(jìn)一步的提高吧，而我們的理想也更加明朗。讓我們揚起理想的風(fēng)帆遠(yuǎn)航吧——因為一種理想就是一種動力，有動力，才會讓我們繼續(xù)努力。我會銘記你們今天所表達(dá)和期待的一切，并與你們一起去創(chuàng)造和見證未來的精彩。
板書： 略
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