【實(shí)用】閱讀的作文匯總6篇
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家對作文都不陌生吧，作文是通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編整理的閱讀的作文6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
閱讀的作文 篇1
今天我就告訴你們我的閱讀經(jīng)歷！
從小我是一個(gè)不愛看書、不愛聽故事的小孩，可是有一天，媽媽給我講了一個(gè)《灰姑娘》的故事，好奇的我試著讀了一篇《格林童話》，逐漸我就愛上了閱讀童話故事。
到了上小學(xué)以后，在老師的帶領(lǐng)下，我就愛上了閱讀更多的童話故事；上了二年級后，我還清晰地記得有一次老師發(fā)給我們一本沒注音的童話書，細(xì)心的老師一個(gè)字一個(gè)字地教我們讀，不一會兒，老師一個(gè)一個(gè)地提同學(xué)們閱讀，對于當(dāng)時(shí)沒有閱讀過沒有注音故事書的我，正繃著一顆緊張心情的我很害怕提到我，耳邊突然有個(gè)熟悉的聲音“張競文”，我猛得一下站了起來，還沒反應(yīng)過來，老師就提到我了，我拿起了剛剛還在擔(dān)心讀不出的那本書，鼓起所有勇氣勇敢地讀起來了，竟然很流利；同學(xué)們的掌聲很響亮，同時(shí)也給了我很大的鼓勵和勇氣；不知不覺我到了三年級，認(rèn)識了更多的漢字，不管什么樣的書我都能閱讀了，并且在閱讀的同時(shí)遇到陌生的字，我還能很順利地在《字典》里面找出來并理解！
這就是我的閱讀經(jīng)歷，我可以把我的閱讀經(jīng)歷和閱讀感受告訴所有我身邊的人，讓我身邊所有的人都和我一樣熱愛閱讀；并且告訴他（她）們一個(gè)道理：只有努力才能進(jìn)步，如果你不努力，就會落后！
閱讀的作文 篇2
在漫漫長夜里，書是一盞燈，無怨地陪伴著我。寂寞時(shí)，書是一只鳥，歡快的為我歌唱。
------題記
我相信書中的童話，我就成了書中幽蘭的小花，帶著陽光、月光、星光集成的隊(duì)伍，向沒有被污染的地方出發(fā)。心也許很小很小，書中的世界卻很大。
無數(shù)個(gè)被搖撼的記憶，抖落在歲月的塵沙里，我有銀鈴般的聲音和書中的精靈對話。書中的世界也許很小很小，心的領(lǐng)域卻很大。
書，時(shí)刻散發(fā)著誘人的香味兒，激起我閱讀的渴望。書中的世界的確很大，我一次次的辨認(rèn)著方向，卻又一次次的迷失在閱讀中。
掬水月在手
回首成長的軌跡，鑲滿了讀書的星星點(diǎn)點(diǎn)。
最初讀的長篇小說是《簡愛》，很難想象我當(dāng)時(shí)是如何面對那么長的小說，面對那么繁雜的文字，只記得我一個(gè)人靜靜的讀，細(xì)細(xì)的讀，時(shí)間流逝于無形中，讀《簡愛》，我感受到了簡曲折坎坷的成長經(jīng)歷，體會到了一個(gè)女孩面對不幸和悲傷的勇氣，心中滿是感動，滿是欽佩。
閱讀的作文 篇3
我叫馬誠彬，個(gè)子小小的，瘦瘦的，臉上架著一副藍(lán)黑的眼鏡，看起來文質(zhì)彬彬。我的興趣愛好很多，玩樂高、下棋、敲鼓，可我最喜歡的是看書。
我看過歷史書、數(shù)學(xué)書、文學(xué)書、科普書、漫畫書……我早上起來看書，中午吃飯也在看書，就連晚上洗腳還在看書。飯可以一日不吃，覺可以一天不睡，書不能一天不看，這可是我的座右銘。
周末一天，媽媽對我說：“趕緊去把作業(yè)寫完。”我心不在焉的答應(yīng)著，心里還惦記著那本精彩的《吳姐姐講歷史》。趁媽媽不注意，我鬼鬼祟祟竄到書架旁，迅速抽出那本書，躡手躡腳跑到閣樓，輕輕翻開迫不及待看了起來。很快，我就被書中的內(nèi)容吸引了。看到精彩時(shí)，我忍不住咯咯笑起來；看到驚險(xiǎn)處，不禁為主人公捏了把汗；看到悲慘處，又不禁潸然淚下。
好景不長，媽媽發(fā)現(xiàn)了躲在閣樓的我，嚴(yán)厲的批評了我。我戀戀不舍的放下書，回到書桌寫作業(yè)。
閱讀的作文 篇4
漢代學(xué)者劉向說：“書猶藥也，善讀之能夠醫(yī)愚。”高爾基說：“熱愛書籍吧，它是知識的源泉。”培根說：“書是橫渡大海的航船。”
我是一個(gè)名副其實(shí)的小書蟲，雖說不是嗜書如命，但書籍不但是我的良師益友，而且是我生活中不可或缺的一個(gè)重要部分。
幼兒園時(shí)，《安徒生童話》、《格林童話》一向是我的好伙伴，我對這些書也愛不釋手。放學(xué)時(shí)讀，睡覺前讀，總之有空閑時(shí)光就讀，甚至一讀就忘了時(shí)光，連吃飯也要媽媽提醒。而且，我也學(xué)會了要像丑小鴨一樣堅(jiān)持不懈，要像白雪公主一樣純真善良，要像《皇帝的新裝》里的小男孩一樣勇敢率直……
步入小學(xué)，我又結(jié)識了一大堆的朋友——科普知識書。這恰恰滿足了我這個(gè)左一個(gè)“為什么”右一個(gè)“為什么”的“小問號”。一做完作業(yè)，我便如饑似渴地讀起來，真可謂“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”啊！以后我一有問題就去翻閱，找到了之后也十分高興，因?yàn)槲也粌H僅明白了問題的答案，還豐富了知識，真是一舉兩得啊！
來到中年級我迷上了《小學(xué)生作文》、《新滿分作文》等一系列的作文書。每每擠出空閑時(shí)光，我就在書海中盡情遨游，肚里的“墨水”也多了起來。這樣日積月累，我寫作文一點(diǎn)也不頭疼了，而且還得心應(yīng)手呢！
此刻，黃蓓佳傾情小說系列、楊紅櫻校園小說系列等校園小說，成了我的知心朋友，就像金纓說的：“讀未見書如見良友，讀已見書如逢故人。”每當(dāng)沉浸在書籍中時(shí)，我就好像到了另一個(gè)世界，成為了書中的一員，與他們一齊玩耍，一齊回家……
但愿我以后的“良友”越來越多。
閱讀的作文 篇5
從小，我就以書為友，讓書做我的之心益友，做我的良師。它總是無時(shí)無刻陪伴著我，清閑時(shí)，我中愛捧起它，就算再沒有時(shí)間，我也會摸一摸它。閱讀的時(shí)候，那一刻，我是享受的。
閱讀，就像品茶一樣，細(xì)細(xì)品味。將那一口茶含在口中，慢慢品味，最后口中還留有甘甜，閱讀也是如此，當(dāng)你慢慢地品味其中味道時(shí)，那就是一種享受，仿佛到了仙境一般的享受。
閱讀，就像嚼泡泡糖一樣，慢慢咀嚼。等到甜味消失，你就會吹出一個(gè)個(gè)大泡泡。閱讀也是如此，當(dāng)你慢慢地咀嚼其中一個(gè)個(gè)故事時(shí)，就會感到身臨其境，那一個(gè)個(gè)大泡泡就像是一個(gè)又一個(gè)的謎團(tuán)，將它解破。將它一個(gè)個(gè)刺破，那就是一種享受，一種成就感爆棚的享受。
閱讀，就像品酒一樣，細(xì)細(xì)品嘗。當(dāng)你捧起一小碗輕輕呡上一口時(shí)，酒那種獨(dú)特的味道在你的舌尖慢慢地拓散。隨后，在你的心頭綻放，此時(shí)，你的臉上會浮現(xiàn)出一絲絲的紅暈，似醉非醉的感覺會讓人盡情地融入在書中的每一個(gè)情節(jié)，這何嘗不是一種享受！一種在天堂上的，無憂無慮的`享受。
牙牙學(xué)語時(shí)的我，躺在床邊聽媽媽講童話故事，媽媽指著一行又一行的字教我認(rèn)知；現(xiàn)在步入成長時(shí)的我更喜歡閱讀，像吸收著陽光的溫暖；像吮吸著甘霖的種子；像享受著春風(fēng)的撫摸……
享受寂寞，享受生活，享受溫暖，而我，享受著閱讀的時(shí)光！
閱讀的作文 篇6
當(dāng)今的社會是信息化的社會，網(wǎng)絡(luò)發(fā)達(dá)，在這個(gè)信息高速流通的年代，網(wǎng)絡(luò)成為了我們生活中必不可少的交流渠道。它不光是在大人的世界中存在，在我們孩子的生活中也被廣泛使用。雖然很多父母不讓孩子過早接觸網(wǎng)絡(luò)，但還是有很多父母贊同孩子適當(dāng)?shù)氖褂檬謾C(jī)和電腦，就比如說我！
我從四年級開始就擁有了自己的手機(jī)，是一臺蘋果手機(jī)，我下載了有道詞典、酷聽說、納米盒等學(xué)習(xí)軟件，當(dāng)然也有微信，QQ這些聊天軟件。慢慢地，我也接觸到了所謂的碎片式閱讀。它似乎是突破了傳統(tǒng)的閱讀概念，讓我在第一時(shí)間看到最簡短最生動的描述，并且在網(wǎng)上可以查找很多資料，快捷方便，遠(yuǎn)比查閱書籍快了很多。我突然覺得厚重的書籍似乎可以不用存在了。包括我的媽媽，她在微博上關(guān)注了很多公眾號，可以第一時(shí)間看到一些突發(fā)的事件，祖國大事，新聞事件，娛樂新聞等等，我們好象逐漸習(xí)慣了這樣的生活。
直到五年級的時(shí)候，老師好象意識到了什么，她推薦我們看一些紙質(zhì)書和一些類似《讀者》這樣的雜志，我慢慢體會到了深入閱讀的快樂，我可以靜下心來，在安靜的環(huán)境中把自己帶到那個(gè)故事里面，體驗(yàn)作者的感受，那種身臨其境的感覺是微信微博所不能給予的。我逐漸喜歡上了閱讀紙質(zhì)書，那些故事里精彩的情節(jié)和詳細(xì)的描寫一直深深地印在我的腦海中，有一種流連忘返的心境。因此，我覺得我們需要把目光投向真正的閱讀，而不是沉浸于走馬觀花的碎片式閱讀。
當(dāng)然，我們要正確面對碎片式閱讀和傳統(tǒng)閱讀，我們可以利用短暫的休息時(shí)間來了解一下世界上發(fā)生的變化，我的媽媽也可以在上班途中看一下微信朋友圈和微博，了解一下社會新聞和朋友們發(fā)生的一切。但是我們真正的精神食糧當(dāng)然還是要從傳統(tǒng)書籍的閱讀中獲取。讀一本完整的書，看一個(gè)完整的故事。我們要把自己有限的精力放在系統(tǒng)化、科學(xué)性最佳的閱讀上來。
這學(xué)期一開學(xué)，我們學(xué)校就布置了大閱讀的任務(wù)，我們?nèi)喽挤e極響應(yīng)，大家都開始或者已經(jīng)愛了上閱讀，就像老師說的，只有厚積才能薄發(fā)。我想我們在碎片式閱讀的年代更要堅(jiān)持傳統(tǒng)的閱讀，這樣我們才會有更好的文化底蘊(yùn)！
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